TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİNİ ÖĞRETMENLERİN ÇOĞU GEREKSİZ VE POLİTİK BİR ÇALIŞMA OLARAK GÖRÜYOR

Türk Eğitim Sen Tekirdağ Şubesinin yaptığı anket çalışması verilerine göre, ankete katılan  eğitimcilerin sadece yüzde 12,5’i  Türkiye Yüzyılı Maarif Modelini olumlu bir çalışma olarak görüyor, yüzde 56.7’si ise gereksiz ve politik bir çalışma olarak değerlendiriyor. “ÖMK beklentileri karşıladı mı?” sorusunda ise “evet” diyenlerin oranı sadece yüzde 1.9 iken, “hayır” diyenlerin oranı ise yüzde 64.9 olarak kayda geçti.  Sonuçlar, öğretmenlerin eğitim sisteminde yapılan değişikliklerden memnun olmadığını gösteriyor.

Türk Eğitim Sen Tekirdağ Şube Başkanı Cavit Kartal, sendikanın yaptığı 24 Kasım Öğretmenler Günü Anketinin sonuçlarını açıkladı.

Türk Eğitim Sen Genel Merkezi, 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla “31 Ekim-10 Kasım 2024 tarihleri arasında çevrim içi olarak Türkiye genelinde 4 bin 345 öğretmenle bir anket çalışması gerçekleştirmiş ve raporun ilk bölümünü yayınlamıştı.

“Eğitim Çalışanlarının Gerçek Gündemi: 24 Kasım Öğretmenler Günü Memnuniyet, Beklenti ve Eğitimi Değerlendirme-2024” konulu anketin  ikinci bölümü ise Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Öğretmenlik Mesleği Kanunu ve Milli Eğitim Akademisine yönelik öğretmenlerimizin görüş, düşünce ve beklentilerini içeriyor.

TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİNE DAİR

Eğitimcilerin, sadece yüzde 12,5’i Türkiye Yüzyılı Maarif Modelini “olumlu” bir çalışma olarak görüyor. “Kısmen yeterli” gören eğitimci oranı yüzde 30.8, “gereksiz” ve “politik” bir çalışma olarak değerlendiren ve olumsuz bakış açısına sahip olan ise yüzde 56.7.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin eğitimde kaliteyi artırması hakkında eğitimcilerin görüşleri incelendiğinde ise  hiçbir faydası olmayacağını düşünen eğitimci oranı yüzde 54.2 iken, kısmen faydası olacağını düşünenlerin oranı yüzde 39.6 oldu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline ilişkin hazırlanan ders içeriklerini yeterli görenlerin oranı yüzde 34.9, yetersiz görenlerin oranı yüzde 65.1. Eğitimcilerin görüşleri doğrultusunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan ders kitaplarını yeterli görenlerin oranı yüzde 42.9 iken, yetersiz görenlerin oranı yüzde 57.1 olarak açıklandı.

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ KANUNU’NA DAİR

Eğitimcilere  “Öğretmenlik Mesleği Kanunu meslekle ilgili beklentilerinizi karşıladı mı?” sorusu da soruldu.  Verdikleri yanıtlar incelendiğinde, “evet” diyenlerin oranı sadece %1.9 iken, “kısmen” diyenlerin oranı %33.2 ve “hayır” diyenlerin oranı ise %64.9 olarak kayda geçti.

“Size göre Öğretmenlik Mesleği Kanunu’nun en asli niteliği ne olmalıdır?” sorusuna ise eğitimcilerin yüzde 74’üğ öğretmenlik mesleğinin statüsünü/itibarını artırmak için yönelik düzenlemeler olmalı” yanıtı vererek,  ciddi bir farkla ilk sırada yer aldı.

MİLLİ EĞİTİM AKADEMİSİ’NE DAİR

“Milli Eğitim Akademisi hakkında ne düşünüyorsunuz?” sorusuna “gereksiz politik bir karar” diyenlerin oranı yüzde 37.6, “gereksiz kaynak israfı” diyenlerin oranı yüzde 29.6, “politik ayrımcılığın bir unsuru olur” diyenlerin oranı ise yüzde 15.

“Milli Eğitim Akademisi’nin hangi işlevleri üstlenmesi gerekir?”  sorusuna, eğitimcilerin yüzde 49.5’i “öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerini üstlenmeli” yanıtını vererek, açık ara farkla bu yanıt ilk sırada yer aldı.

“Milli Eğitim Akademisi ile üniversitelerin eğitim fakülteleri arasında öğretmen yetiştirme yönüyle bir ikilik doğmakta mıdır?” sorusuna ise “evet” diyenlerin oranı yüzde 87.5, “hayır” diyenlerin oranı yüzde 12.5.

Katılımcıların “Milli Eğitim Akademisi ile Üniversitelerin Eğitim Fakülteleri arasında ikilik olmaması için hangi tedbirler alınmalıdır?” sorusuna eğitimcilerin yüzde 35.5’i MEB ile Eğitim fakülteleri öğretmen yeterlilikleri konusunda bir çerçeve belirlemeli, yüzde 35.3’ü Milli Eğitim Akademisi MEB bünyesinde hizmet içi eğitim ve yönetici eğitimi konusunda yoğunlaşmalı, yüzde 29.2’si de eğitim fakültelerinde bölümü bulunan branşlar eğitim fakülteleri mezunlarından atanmalı seçeneğini işaretledi.

Öte yandan;

Eğitimcilerin yüzde 64.9’u hizmet içi eğitim faaliyetlerinden katkı elde edemediğini düşünüyor.

Okulda yaptıkları mesleki çalışmalara yönelik değerlendirmeleri incelendiğinde; “kısmen yeterli” görenler yüzde 36.6 ile ilk sırada yer alıyor.  ‘Bunu sırasıyla yeterli görmüyorum’ yüzde 23.4,  ‘kesinlikle yeterli görmüyorum’ yüzde 19.9, “yeterli görüyorum” yüzde 15.3 yanıtlarını verenler izliyor. “Kesinlikle yeterli görenler”  ise %4.6 ile son sırada yer aldı.

KARTAL:MAARİF MODELİ VE ÖMK DA DÜZENLEME YAPILMALI

Anket sonuçlarını değerlendiren Türk Eğitim Sen Tekirdağ Şube Başkanı Cavit Kartal şunları kaydetti: “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, ÖMK ve Milli Eğitim Akademisine dair görüş ve beklentiler dikkat çekicidir. Hükümetin ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu görüşler çerçevesinde Maarif Modeli ve ÖMK’da düzenleme yapması en büyük beklentimizdir.

Bu noktada özellikle ÖMK ile ilgili bazı taleplerimizi bir kez de 24 Kasım Öğretmenler Günü’nde hatırlatmak istiyoruz: Yönetici görevlendirme süreci mutlaka kanunda yer alması, başarıyı takdir ve teşvik eden bir ödül sistemi getirilmesi, öğretmen atamalarının mülakatsız, KPSS puanına göre yapılması, öğretmenlik kariyer basamakları sisteminin getirmiş olduğu mali hakların emeklilik sistemine de yansıtılması, Öğretim Yılına Hazırlık Ödeneğinin tüm eğitim çalışanlarına bir asgari ücret tutarında ödenmesi, öğretmenlerin ek ders ücretlerinin belirlenmesinde kullanılan katsayının %100 oranında arttırılması şeklinde taleplerimizin hayata geçirilmesi büyük öneme sahiptir.

Tüm öğretmenlerimizin 24 Kasım Öğretmenler Günü’nü kutluyor; Başöğretmenimiz Atatürk’ün izinde gelecek nesilleri yetiştirmenin gururunu taşıyoruz.